LITERACIA EM LEITURA NO ENSINO E NA
APRENDIZAGEM DO PORTUGUÊS (TEORIA E PRÁTICA)
(CCPFC/ACC-73009/13)

   

Modalidade:

  Oficina de formação
   

Duração:

  25 horas presenciais + 25 horas de trabalho autónomo
Créditos:  2.0
   
Destinatários: Docentes dos grupos de recrutamento 200, 210, 220, 300 e 320 a lecionar Português
Para os efeitos previstos no artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 200, 210, 220, 300 e 320, enquadrando-se também na dimensão científica e pedagógica para professores destes grupos, prevista no artigo 9º do mesmo diploma legal.
   
Formadora:  Rosa do Amaral
   
Local de realização:  Escola Secundária do Castêlo da Maia
   
Calendário/Horário:  1ª sessão - 25 de outubro, sábado, 9h - 13h
 2ª sessão - 22 de novembro, sábado, 9h - 13h
 3ª sessão - 29 de novembro, sábado, 9h - 13h
 4ª sessão - 6 de dezembro, sábado, 9h - 13h
 5ª sessão - 10 de janeiro, sábado, 9h - 12h
 6ª sessão - 12 de fevereiro, quinta-feira, 16h - 18h
 7ª sessão - 28 de fevereiro, sábado, 9h - 13h
   
Critérios de seleção: A ação destina-se prioritariamente aos docentes do Agrupamento do Castêlo da Maia. No caso destes docentes não preencherem todas as vagas disponíveis, são abertas inscrições para professores dos outros agrupamentos que serão selecionados segundo os seguintes critérios:
 1º - 2 docentes de cada um dos 8 agrupamentos restantes;
 2º - ordem de entrada da inscrição no caso de se verificar excesso de candidatos ou desequilíbrio no número de formandos entre agrupamentos.
   
Conteúdos:  I- Sessões Presenciais:
0.Apresentação dos participantes e clarificação dos objetivos, conteúdos, metodologia, regime e critérios de avaliação dos formandos
1. Enquadramento teórico:
1.1. Referencial teórico essencial à compreensão do modelo de programa pedagógico-didático proposto;
1.2. Os novos programas de ensino do português e as metas curriculares (abrev.).
2. Quadro metodológico
2.1. Explicitação de um modelo teórico-prático de um programa pedagógico-didático de intervenção em sala de aula, visando as práticas de ensino e de aprendizagem em leitura;
2.2. Aplicação de procedimentos metodológicos:
2.2.1. Estrutura competencial do programa pedagógico-didático (modelo);
2.2.2. A importância do questionamento como «modus operandi» para a avaliação de indicadores competências;
3. Construção de instrumentos/materiais de trabalho
3.1. Experimentação a partir de abordagem a textos diversificados;
II- Sessões de trabalho autónomo:
3.2. Construção de uma proposta didática à luz do modelo apresentado.
3.3. Experimentação em contexto de sala de aula.
4. Relatório crítico
III- Sessões presenciais
5. Apresentação, ao grande grupo, dos trabalhos efetuados e do(s) produto(s) obtido(s)
6. Discussão/análise conjunta, com vista à introdução de (eventuais) melhorias.
7. Avaliação do processo e do produto da ação de formação.
   
Efeitos:

 1. Refletir sobre as formas e as práticas de ensino e de aprendizagem em leitura;
 2. Enquadrar a leitura no âmbito da relação entre desenvolvimento do vocabulário e compreensão leitora;
 3. Trocar, partilhar e avaliar experiências sobre o problema em enfoque;
 4. Construir instrumentos de trabalho a partir da aplicação de modelo apresentado;
 5. Contribuir para a melhoria dos resultados e da qualidade das aprendizagens dos alunos.
   
Metodologias:

 1ª parte – enquadramento teórico e metodológico;
 2ª parte – explicitação teórico-prática de um modelo de programa
pedagógico-didático;
 3ª parte:
 1. Elaboração e apresentação pública de um trabalho individual com vista à experimentação do quadro metodológico proposto no programa pedagógico-didático.
 2. Experimentação em contexto de sala de aula
 3. Apresentação do(s) produto(s) obtido(s)
 4. Análise coletiva dos vários produtos e apresentação de sugestões de melhoria.
 5. Avaliação da ação
   
Regime de avaliação:

 Os formandos serão avaliados segundo uma lógica formativa, procurando fomentar e desenvolver capacidades de autoavaliação que se traduzam, concretamente, na produção de um trabalho individual. Haverá lugar a uma avaliação quantitativa final, expressa numa escala de 1 a 10.
   

inscrições fechadas