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A IMAGEM EM TEMPO DE AULA |
Modalidade: |
Oficina de formação |
Duração: |
25 horas presenciais + 25 horas de trabalho autónomo |
| Créditos: | 2.0 |
| Destinatários: | Docentes dos grupos de
recrutamento 420, 510, 520 e 230 a lecionar Ciências da
Natureza Para os efeitos previstos no artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 230, 420, 510, 520, enquadrando-se também na dimensão científica e pedagógica para professores destes grupos, prevista no artigo 9º do mesmo diploma legal. |
| Formadora: | Maria Helena Ferraz com o acompanhamento da autora da ação, Isaura Anselmo |
| Local de realização: | Escola Básica e Secundária de Águas Santas |
| Calendário/Horário: | 1ª sessão - 19 de novembro,
quarta-feira, 17.30h - 20.30h 2ª sessão - 26 de novembro, quarta-feira, 17.30h - 20.30h 3ª sessão - 3 de dezembro, quarta-feira, 17.30h - 20.30h 4ª sessão - 7 de janeiro, quarta-feira, 17.30h - 20.30h 5ª sessão - 21 de janeiro, quarta-feira, 17.30h - 20.30h 6ª sessão - 4 de fevereiro, quarta-feira, 17.30h - 20.30h 7ª sessão - 20 de maio, quarta-feira, 17.30h - 20.30h 8ª sessão - 27 de maio, quarta-feira, 17.30h - 20.30h |
| Critérios de seleção: | Nesta fase, a ação
foi divulgada simultaneamente a todos os agrupamentos de
escolas do cfae. Se houver um número de candidatos
superior ao número máximo de formandos possíveis, a
seleção será feita por ordem de entrada da
inscrição. Docentes agregados a escolas não pertencentes ao maiatrofa só serão aceites se os candidatos dos agrupamentos associados não preencherem todos os lugares disponíveis. |
| Conteúdos: | I- Sessões presenciais - Apresentação de formandos e formadora; clarificação de conteúdos, efeitos esperados, metodologia e critérios de avaliação dos formandos - Breve história da imagem fotografia/cinema sob o ponto de vista dos fenómenos físicos e químicos - Projeção social destes fenómenos: a importância e os objetivos dos primeiros registos - Discussão/análise, em grande grupo, dos seguintes aspetos: A importância da imagem na sociedade atual A utilização do filme (circuito comercial) / documentário como ponto de encontro de diferentes perspetivas A importância da relação imagem/espectador (destinatário) como elemento integrante da imagem na planificação de aula A imagem como estratégia de criação de espaço dialógico A adequação temática do filme/documentário em tempo de aula - Visionamento e discussão de documentários e respetivas propostas de trabalho e materiais para exploração em contexto de sala de aula. II - Sessões Não Presenciais: - Trabalho de pesquisa e de produção de materiais acerca de um filme/um documentário (trabalho individual e/ou de grupo); - Implementação em contexto de sala de aula - Avaliação reflexiva do trabalho desenvolvido. III - Sessões Presenciais - Apresentação, partilha e discussão dos produtos/ resultados obtidos, no grande grupo; - Comentário e apresentação de sugestão de melhoria/aperfeiçoamento das propostas apresentadas. - Avaliação da ação. |
| Efeitos: | - Aprofundamento de
conhecimentos e sensibilização para a perspetiva CTSA. - Atribuição à imagem de um estatuto inclusivo no “espaço-tempo aula” - Produção de guiões de exploração, em suporte escrito, de filme(s) e/ou documentário(s) - enquadramento curricular; contextualização científica. |
| Metodologias: | Nas sessões
presenciais far-se-á: - Breve introdução teórica ao percurso técnico e social da imagem na celebração dos seus 100 anos, integrando-a nos fenómenos físicos e químicos subjacentes (com referências nacionais e internacionais) - Análise de dois documentários (um para o E.B. e um para o E.S.) e das propostas e materiais para exploração em contexto de sala de aula. - Apresentação de excertos de vários documentários, já documentados, colocando em debate possíveis destaques e respetiva contextualização curricular - Apresentação do trabalho realizado, ao grupo turma. - Análise do trabalho e apresentação de eventuais propostas de melhoria. Nas sessões não presenciais, individualmente e/ou em grupo, os formandos explorarão um filme / um documentário e produzirão documentos e materiais para a sua exploração em trabalho com alunos. No final, cada formando fará uma reflexão sobre o trabalho desenvolvido e o(s) produto(s) obtido(s |
| Avaliação: | A avaliação será
contínua e haverá uma classificação quantitativa
final, expressa numa escala de 1 a 10, que incidirá: - na qualidade da participação individual ao longo das sessões; - no produto final (individual e/ou de grupo) apresentado, devendo respeitar: adequação do filme/documentário selecionado à população-alvo e ao contexto curricular sinopse do mesmo ficha técnica realce dos tópicos a explorar segmentação temporal (como auxiliar do estudo da sequência) elaboração de questões de motivação elaboração de questões de exploração no âmbito científico, social, transdisciplinar… elaboração de questões que envolvam pesquisa para além da observação realizada - no documento de reflexão individual. |
inscrições fechadas |
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