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A AÇÃO DE FORMAÇÃO EM
IGUALDADE DE GÉNERO |
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Modalidade: |
Curso de formação | |
Duração: |
18 horas presenciais | |
| Créditos: | 0,7 | |
| Destinatários: | Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário | |
| Formador@: | A indicar pela Associação Questão de Igualdade | |
| Local de realização: | Escola Secundária da Maia | |
| Calendário/Horário: | 1ª
sessão - 10 de maio, sábado, 9h - 13.30h (4,5 horas) 2ª sessão - 24 de maio, sábado, 9h - 13.30h (4,5 horas) 3ª sessão - 7 de junho, sábado, 9h - 13.30h (4,5 horas) 4ª sessão - 21 de junho, sábado, 9h - 13.30h (4,5 horas) |
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| Critérios de seleção: | No
caso de haver um número de candidatos superior à
capacidade de acolhimento, serão selecionados os primeiros inscritos. |
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| Objetivos: | Os
objetivos para esta ação foram definidos tendo em conta
o facto de que a integração da perspetiva de género na
formação de professores/as implica a introdução de
duas componentes fundamentais: - Uma abordagem integrada da igualdade de género a diversos níveis que permita a replicação do conhecimento adquirido em contexto de trabalho; - Uma formação específica sobre coeducação e igualdade de género que confira visibilidade ao tema e proporcione uma tomada de consciência da sua pertinência e da sua influência a nível educativo e social; Deste modo a ação de Formação em Igualdade de Género para Professores/as tem como objetivo geral: • Dotar os/as professores/as de competências sociais e técnicas que lhes permitam introduzir nas suas aulas, práticas pedagógicas promotoras da Igualdade de Género e da eliminação de estereótipos de género, enquanto estratégia essencial para a mudança de mentalidades e atitudes. • Identificar os diversos indicadores estatísticos que permitem descrever a evolução da situação de mulheres e de homens em Portugal; • Identificar e problematizar os conceitos de papéis sociais, paradigmas e estereótipos aplicados à Igualdade de Oportunidades entre os homens e as mulheres na vida familiar e na vida profissional; • Distinguir os conceitos de sexo e diferença sexual e género e diferenciação social; • Descrever os principais movimentos reivindicativos de direitos das mulheres e as ideologias subjacentes; • Identificar, na lei, as fontes de discriminação e descrever as causas históricas da existência de legislação discriminatória; • Caracterizar os aspetos de uma relação positiva entre família/igualdade de género; • Caracterizar a situação de desigualdade entre homens e mulheres em matéria de participação e acesso ao poder de decisão; • Evidenciar a importância do binómio Coeducação/Igualdade de Género, comparando os conceitos; • Identificar fatores de reprodução das desigualdades no domínio educativo; • Desconstruir o paradigma de neutralidade que subjaz ao atual modelo educativo; • Debater criticamente a realidade educativa portuguesa no contexto europeu; • Identificar áreas críticas de intervenção para a mudança no processo educativo; • Distinguir os aspetos fundamentais de uma formação para a igualdade de Género em educação • Identificar no discurso os itens discriminatórios e sexistas; • Debater a componente de ação da linguagem; • Desconstruir e debater os conceitos tradicionais; • Identificar e propor novos conceitos, à luz da mudança social; • Evidenciar a função do Estado, dos parceiros sociais e das comunidades locais no desenvolvimento de políticas e na implementação de medidas favoráveis à cidadania e à igualdade entre mulheres e homens. • Identificar as várias dimensões da cidadania como conjunto de direitos e deveres dos homens e das mulheres. |
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Conteúdos: |
Módulo 1
– Evolução de Mentalidades • Como se constroem, reformulam e aprendem valores, “crenças” e atitudes bloqueadoras • Estratégias para reforçar a empatia e a capacidade de ecologia afetiva • Desenvolvimento da capacidade de negociação e flexibilidade • Como ajustar as necessidades pessoais às necessidades dos outros Módulo 2 - Aspetos da Situação Atual das Mulheres e dos Homens em Portugal • Mercado de trabalho - atividade, emprego, desemprego, ganhos • Educação e formação profissional • Organização da vida familiar • Processos de tomada de decisão em contextos familiares, profissionais, cívicos e políticos • Linguagem • Violência em função do sexo • Saúde reprodutiva Módulo 3 – Conceitos Chave para a Compreensão da Igualdade • Igualdade, diferença e desigualdade • Sexo e género • “Papéis sociais de género”, paradigmas e estereótipos, a igualdade na legislação nacional e comunitária • Aspetos históricos dos movimentos feministas • A igualdade na legislação nacional e comunitária Módulo 4 - Intervenção Integrada para a Mudança 1. O direito como motor da igualdade: legislação nacional e comunitária 2. Cidadania e paridade 3. Coeducação para a cidadania 4. Participação equilibrada dos homens e das mulheres na atividade profissional e na vida pessoal e familiar 5. Metodologias e instrumentos de diagnóstico e de intervenção para a igualdade i) ações positivas ii) transversalidade da dimensão da igualdade nas políticas Módulo 5 - Um Guião Individual para a Promoção da Igualdade Neste módulo os/as formandos/as deverão apresentar propostas estratégicas para melhoria da intervenção em matéria de igualdade de género, nomeadamente participando na conceção de conteúdos pedagógicos para o Jogo Pedagógico “Crescer + IGUAL”, com vista à sua futura dinamização em contexto de sala de aula. |
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Regime de |
Os formandos são avaliados de 1 a 10. Serão consideradas duas componentes de avaliação/classificação: a do trabalho presencial (com uma ponderação de 60%); e a do trabalho autónomo (com uma ponderação de 40%). | |
Siga este link (até ao fim do dia 30 de abril) para se inscrever neste curso |
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