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Aprender com Dispositivos Móveis – Mobile Learning em
Cenários de Flipped Learning e Gamification
(CCPFC/ACC-84797/15)
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Modalidade:
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Oficina de
formação |
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Duração:
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25 horas
presenciais + 25 horas de trabalho autónomo |
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Destinatários: |
Docentes de qualquer grupo
disciplinar dos 1º, 2º, 3º ciclos e secundário |
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Formadores: |
José
Lencastre e Marco Bento |
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Locais de realização: |
Escola EBS Levante da Maia |
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Cronograma:
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sessão
adiada - 22 de janeiro,
segunda-feira, 18.30h - 21.30h
1ª sessão - 29 de janeiro, segunda-feira, 18.30h - 21.30h
2ª sessão - 5 de fevereiro, segunda-feira, 18.30h - 21.30h 3ª sessão
- 19 de fevereiro, segunda-feira, 18.30h - 21.30h
4ª sessão - 26 de fevereiro, segunda-feira, 18.30h - 21.30h 5ª
sessão - 5 de março, segunda-feira, 18.30h - 21.30h 6ª sessão -
12 de março, segunda-feira, 18.30h - 21.30h 7ª sessão - 19
de março, segunda, 18.30h - 22.30h 8ª sessão - A definir mais
tarde |
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seleção dos formandos: |
6 formandos são indicados pelo AE do
Levante da Maia. As restantes 14 vagas serão dadas a professores que
fizerem uma pré-inscrição. Professores de escolas associadas do CFAE
maiatrofa têm prioridade sobre os candidatos de outras escolas,
seguidamente, é a ordem de pré-inscrição que determina a seleção dos
formandos. |
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:::::::::::::::::::::::::: PROG |
RAMA DA AÇÃO
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Objetivos: |
Com esta oficina pretendemos que os
formandos: - Introduzir a utilização de dispositivos móveis no
ambiente de sala de aula. - Promover a utilização de dispositivos
móveis por parte dos professores. - Fornecer aos professores
diferentes competências de aprendizagem técnica e de inovação pedagógica
para a utilização de dispositivos móveis em sala de aula. - Promover
aulas mais criativas, motivadoras e dinâmicas. - Proporcionar aos
alunos uma maior autonomia, colaboração, aprendizagem e motivação. -
Promover o conhecimento e manuseamento de aplicações relevantes para o
desenvolvimento das aulas. - Promover uma utilização eficiente das
tecnologias móveis nas atividades letivas. - Integrar as componentes
científica, técnica e pedagógica na elaboração de planos de aula com
recursos digitais/APPs. - Construir, aplicar e refletir sobre
estratégias que incluam a utilização de dispositivos móveis na sala de
aula. - Construir, aplicar e refletir sobre recursos digitais para
uso na sala de aula. - Tornar os professores e alunos mais
proficientes na utilização das novas tecnologias; - Utilizar de forma
colaborativa plataformas digitais. - Conhecer e aplicar cenários de
inovação pedagógica de gamification e flipped learning com a utilização
de dispositivos móveis na sala de aula. |
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Conteúdos: |
Sessões presenciais: I-
Apresentação. Clarificação de metodologias, formas de avaliação II-
Apresentação, discussão e realização de tarefas práticas relacionadas
com os seguintes temas: 1. O Mobile Learning em contexto de sala de
aula : Definição e contexto; Do ponto de vista legal podemos utilizar
dispositivos móveis na sala de aula?; Os diferentes dispositivos móveis
utilizados: o caso específico do Tablet; Porquê utilizar o Tablet em
contexto educativo?; Quais as aplicações a utilizar em contexto
educativo?; Tecnologia ou metodologia? Que metodologias devem os
professores usar nas aulas com utilização de Tablets?; Reflexão sobre
Aplicações utilizadas em contexto de sala de aula pelos professores;
Reflexão sobre Metodologias utilizadas em contexto de sala de aula pelos
professores quando trabalham a tecnologia; Reflexão sobre a integração
destas tecnologias móveis nos programas curriculares; Qual o tipo de
sala de aula ideal?; A elaboração das conclusões e posterior discussão
serão feitas em ambiente de trabalho colaborativo através das
plataformas digitais EDMODO e WIZq; Síntese do debate a elaborar pelos
formandos e a partilhar com todos os grupos. 2. O Tablet – Definições
Básicas: Apresentação das conclusões anteriores sobre Aplicações e
Metodologias dos professores na sala de aula; Princípios básicos da
utilização do Tablet: Ligar/Desligar/Suspender; Ligar uma rede de
internet; Alterar definições de armazenamento; Instalar e desinstalar
aplicações; Atualizar aplicações; Conhecer as lojas das Aplicações;
Criar uma conta na loja respetiva; Sincronização de contas; Cuidados de
manutenção; Debate e respetiva síntese a realizar pelos formandos,
através de um trabalho prático (tutorial), com a partilha no final numa
plataforma colaborativa. 3. O sistema operativo do equipamento: As
caraterísticas específicas do sistema operativo; Instalar aplicações
específicas de funcionamento do sistema operativo; Mostrar como se
atualiza o sistema operativo e aplicações específicas do sistema
operativo; Características do ecrã: Alterar fundos de ecrã, temporizador
de suspensão de ecrã; Conhecer e configurar os diferentes Widgets;
Gestão das Aplicações por categorias; O gestor de ficheiros: localizar,
renomear, cortar, copiar, colar, apagar, partilhar. 4. As aplicações
do sistema operativo: Conhecer as aplicações básicas do sistema
operativo; Gravador de Som; Máquina fotográfica/Vídeo;
Navegador/Browser; Calendário; Bloqueio Parental; Realizar alguns
exercícios práticos de conhecimento e aprendizagem das mesmas. 5.
Cenários de inovação pedagógica: Flipped Learning: Flipped Learning:
características principais; Refletir sobre os planos de aula com base
neste cenário de inovação pedagógica; Utilizando a Câmara Fotográfica e
a aplicação Estúdio de filme devem criar uma narrativa visual sobre um
tema definido nos conteúdos programáticos. 6. Cenários de inovação
pedagógica: Gamification na sala de aula: Características principais
deste cenário de inovação pedagógica; Reflexão, desenho e construção de
um modelo de gamification para a sala de aula. 7. Exploração de
aplicações no sentido de planeamento de atividades em sala de aula:
Apresentação e experimentação de aplicações interativas como o: KAHOOT,
SOCRATIVE, GOCONQR, TELLAGAMI, EXPLAIN EVERYTHING, PICCOLLAGE,
DUCKDUCKGO, THINGLINK. 8. Planificação de uma atividade letiva a
efetivar como trabalho autónomo: nesta sessão, com o apoio do formador,
e tendo em conta as técnicas e os conceitos abordados, os formandos
elaborarão um plano de aula a desenvolver com os seus alunos. 9.
Acompanhamento do desenvolvimento do trabalho autónomo dos formandos:
nesta sessão, os formandos darão conta do trabalho que estão a
desenvolver no sentido de resolver problemas e enriquecer o projeto de
cada um pela partilha entre pares. 10. Apresentação dos trabalhos:
apresentação dos projetos desenvolvidos no trabalho autónomo. 11.
Conclusão: reflexão sobre o trabalho desenvolvido e avaliação da ação.
Trabalho autónomo: Execução em sala de aula do projeto planeado nas
sessões presenciais
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Metodologia: |
Nas sessões que tratam
os pontos do 1 a 7 os materiais serão disponíveis online desde a
primeira sessão e serão trazidos à sala de formação de acordo com a
exploração de conteúdos. Nas sessões referenciadas com o ponto 8 e 9,
cada formando terá oportunidade de partilhar com a turma as suas
experiências e planos de aula relativamente ao seu trabalho autónomo.
Nos pontos 10 e 11 estão definidas a apresentação dos trabalhos
produzidos, que são repartidas por cada formando seguindo-se debate no
sentido de aprofundar as experiências de cada um.
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Regime de
avaliação: |
Os formandos serão
avaliados nos termos definidos pelo Decreto- lei nº 22/2014 e Despacho
n.º 4595/2015, tendo em conta os seguintes parâmetros/critérios:
quantidade e qualidade da participação nas sessões presenciais e
relatório individual de reflexão crítica, de acordo com o programa da
ação e os artigos 16º,
17º e 18º do
Regulamento Interno do CFAE maiatrofa.
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