Experimentar Ciência |
|
Modalidade: |
Oficina de formação |
Duração: |
15 horas presenciais + 15 horas de trabalho autónomo |
Destinatários: | Educadores de infância e professores do grupo 110 |
Formadores: | Albina Costa e Marta Rilo |
Número de turmas: | 4 |
Locais de realização: | T1 - online + AE Coronado e
Castro T2 - online + AE Águas Santas T3 - AE GMM T4 - AE Castêlo da Maia Pode haver necessidade de alterar as localizações aqui indicadas, tendo em conta a composição das turmas |
Cronogramas: | Turma 1 Início online em maio e finalização com sessões presenciais de setembro a novembro. Para efeitos de progressão na carreira, esta ação pode ser considerada como finalizada no ano letivo 19/20 Turma 2 Início online em maio e finalização com sessões presenciais de setembro a novembro. Para efeitos de progressão na carreira, esta ação pode ser considerada como finalizada no ano letivo 19/20 Turma 3 Início em setembro Para efeitos de progressão na carreira, esta ação pode ser considerada como finalizada no ano letivo 19/20 Turma 4 Início em outubro Para efeitos de progressão na carreira, esta ação pode ser considerada como finalizada no ano letivo 19/20 |
seleção dos formandos: | Formandos indicados pelos AE envolvidos |
:::::::::::::::::::::::::: PROG | RAMA DA AÇÃO :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: |
Objetivos: | A proposta de formação aqui especificada
pretende produzir mudanças a três níveis:
• nas escolas: Aumentar o conhecimento relativamente à prática de atividades experimentais; Fomentar novas formas de atuação e intervenção com alunos em situações de ensino das ciências; Perceber a importância do desenvolvimento de atividades experimentais em idades precoces como motivação para o ensino das ciências; Sedimentar o uso das atividades experimentais em todos os níveis de ensino; Dinamizar a instituição de parcerias com os vários grupos de recrutamento e níveis de ensino para dinamização de atividades experimentais. • nos docentes: Contribuir para uma mudança gradual nas práticas docentes; Promover a reflexão sistemática sobre a sua prática pedagógica; Fomentar a investigação de práticas pedagógicas inovadoras, eficazes e eficientes; Desenvolver a aquisição de novos conhecimentos e competências; Analisar criticamente informação, organizar e apresentar dados de forma clara e organizada; Exercitar novas práticas cooperativas que conduzam à implementação da pluri, inter e transdisciplinaridade; Envolver docentes e alunos na resolução de problemas; Fomentar o hábito da avaliação sistemática de estratégias pedagógicas; Fomentar o desenvolvimento de estratégias com vista à moderação de conflitos; Promover práticas pedagógicas inovadoras; Reconhecer o papel dos docentes na educação científica de futuras gerações; • nos alunos: Desenvolver competências no domínio da prática experimental das ciências; Aumentar a confiança dos alunos para lidarem com questões científicas; Promover a capacidade de resolução de problemas; Desenvolver competências investigativas como o controlo de variáveis, rigor e qualidade dos registos; Munir os alunos de competências nos domínios cognitivo, afetivo, social e procedimental que lhes permitam uma participação plena em todos os domínios da vida em sociedade. |
Conteúdos: | A ação a “Experimentar
Ciência” está organizada para se prolongar ao longo de um ano letivo,
por forma a fazer um acompanhamento dos formandos e das atividades
implementadas em contexto de sala de aula. |
Metodologia: | Por forma a alcançar os
objetivos propostos por este plano de ação proposto o esquema da ação de
formação deverá incluir sessões plenárias e sessões de grupo, bem como
uma forte componente de trabalho autónomo. |
Regime de avaliação: | Os formandos serão avaliados nos termos definidos pelo Decreto- lei nº 22/2014 e Despacho n.º 4595/2015, tendo em conta os seguintes parâmetros/critérios: quantidade e qualidade da participação nas sessões presenciais e relatório individual de reflexão crítica, de acordo com o programa da ação e os artigos 16º, 17º e 18º do Regulamento Interno do CFAE maiatrofa. |
|